3) здесь что можно с 200 сделать? вторую часть я преобразовала, получилось 5^5\3
5) что тут сделать можно?
6) здесь я вообще не соображу, что требуют
7) я раскрыла по формуле, а дальше не знаю, что делать
8) раскрыла все
получилось (3-2*2^1\2)^1\2 - 2^1\2
9) вроде 5
только не знаю, как правильно считать здесь
10) f(x) = -9
f(15) = -9
(IMG:http://s57.radikal.ru/i156/0901/11/ead086037594.jpg)
(IMG:http://i040.radikal.ru/0901/97/62bb583bb874.jpg)

3)разложите 200 и 625 на множители
5)представьте все числа как степени с рациональным показателем,возведите в квадрат,что-то должно сократиться
6)вычтете это число из 2,поделите на 2 и умножьте на 100%
7)сначала избавьтесь от иррациональности в знаменателе
8)представьте выражение,стоящее под корнем,в виде полного квадрата разности
9)представьте то,что под корнем,в виде квадрата суммы
10)не совсем верно,корень из квадрата выражения - это модуль этого выражения.Хотя значение в точке 15 найдено правильно,но функция не является константой