Ясно,. (IMG:style_emoticons/default/sad.gif)
Но сердечко, действительно, все так компактно. (IMG:style_emoticons/default/smile.gif)

Бесконечное количество математиков заходит в бар. Первый говорит бармену:
- Мне пол литра пива, пожалуйста.
Второй:
- А мне четверть литра.
Третий:
- А мне одну восьмую литра.
Четвертый:
- А мне одну шестнадцатую.
Бармен:
- Эй, эй, эй. Стоп! Вот вам один литр на всех. И не **ите мне мозг!

Продвинутый бармен (IMG:style_emoticons/default/smile.gif)

Образованный. Хорошо в школе учился.
Это по сути аналог анекдота про математиков пессимиста и оптимиста и официантку.

ага (IMG:style_emoticons/default/smile.gif)

Анекдоты в разделе, напомнили мне демотиваторы, уж простите. Поржать, конечно, можно да не до всех доходит.
(IMG:http://s006.radikal.ru/i213/1205/ad/e69ea74b90d9.jpg)
Ну и много всяких разных, чтобы не тащить сюда, вот здесь

Одна девчонка звонит другой:

— А твой парень еще увлекается математикой?

— Да пошел он на фиг! Слышать о нем больше ничего не хочу!

— ???

— Да блин звоню ему вчера, говорю, мол, пошли погуляем, а он мне в ответ: «Не могу, я тр@х@юсь с двумя неизвестными.»

Он не сказал в скольких уравнениях?

Вспомнил картину "Неизвестная". Кажется, Крамского.
А тут сразу две (IMG:style_emoticons/default/smile.gif)

Понравилась задачка про оленя от Задорнова :-)

Задачка про оленя

Может уже было, но выкладываю (16+):

Первоклассник Вовочка принёс домой двойку по математике.
Отец:
- За что?
Вова:
- Она меня спросила: сколько будет 3х2? Я сказал 6!
Папа:
- Ну правильно!
Вова:
- Потом она спрашивает: а сколько будет 2х3?
Отец:
- Ну и какая нах.. разница?
Вова:
- Вот и я так сказал.

Вот и нашли лучших учителей...

Ничего себе округление (IMG:style_emoticons/default/smile.gif)

0,095087 = 0.96

Может поэтому ракеты падают?

Как учителя учат, так и ракеты летают.

Взято с анекдот.ру (http://www.anekdot.ru/a/an1303/o130317;10.html):
Проходил практику в школе, преподавал физику и вот вызываю к доске не самого успевающего ученика и долго решаем с ним показательно задачу, попутно осваивая материал, дело подходит к завершению и надо подставить цифры и огласить ответ.
Тут то и началось, все свелось к делению 25 на 5. Ученик долго смотрел и решил делить столбиком:
Пишет 25, подчеркивает ставит вертикальную и пишет 5, далее умножение на 5 ему показалось много и он решает, что 4 самое то… умножает 5 на 4 получает 20 пишет под чертой 20, вычитает из 25 остается 5, 5 разделить на 5 равно 1 и того у нас под чертой вырисовывается 41.
Половина класса просто умирает со смеха, другая смотрит на меня….
Говорю а не слишком много получилось ? Тогда он просто ставит запятую между 4 и 1.
Хорошо, что звонок прозвучал.

как жизненно

К сожалению, подобные ситуации перестают быть анекдотичными, но становятся "нормальными" для нынешних школьников и студентов.

От того, что они будут знать 5*5=25 ничего не изменится. Да, мы раньше умели считать устно потому, что не было калькуляторов. Да, мы были умными, но по отношению к америкосам, которые не знали таблицы умножения, мы были нищими... только эту нищету в Стане Советов мы не замечали, т.к. другой жизни не видели...

Я не удивлюсь, что если в ближайшем будущем в программу начальных классов введут изучение счета на калькуляторе, а устный счет исключат из программы.



Ир, а ты своим студентам покажи стрелочные часы и спроси который час. Некоторые ответить не смогут (IMG:style_emoticons/default/megalol.gif)

И такое очень вероятно (IMG:style_emoticons/default/smile.gif)

Так вот почему становится все престижнее иметь на руке обычные часы (с циферблатом и стрелками).