Да всё он уже решил. Если не будет округлять 0,3456 до 17/50, всё будет замечательно. А если ещё и выяснит, как называется такое распределение, найдёт его матожидание и дисперсию в общем виде и сравнит со своими числовыми ответами, то будет просто замечательно.

З.Ы. Я, конечно, понимаю, что образование не может обойтись без того, чтобы каждый новый студент снова и снова изобретал велосипед. Но хоть сообщить ему в конце, что это велосипед, следует?! (в сердцах )))