Дело не в образовательной ценности, а в принципе. Допустим ребенок вам задал вопрос: почему нельзя ? И что вы ответите? Что теоретически можно, но это не несет образовательной ценности?

Как правило в учебниках по математике не просто формулы приводятся, по которым задачи решаются, а еще и доказательства. Вот их то и не достает мне для случая k=0.